导读：孩子若没足够的注意力，会干扰学习的品质和成效．假如孩子比较容易被周遭的刺激所吸引，或者比较容易为身旁的事情分心，这表明你的孩子缺少足够的注意力。
法国生物学家乔治居维叶说过：天才，第一是注意力。孩子若没足够的注意力，会干扰学习的品质和成效．假如孩子比较容易被周遭的刺激所吸引，或者比较容易为身旁的事情分心，这表明你的孩子缺少足够的注意力。这或许非常叫你伤脑筋，但并不是不可弥补哦！
0-3岁孩子注意力的特征
0～3岁孩子对事物的注意是不随便的、被动的，是由刺激物本身的特征所引起的，缺少目的性。概括起来有4个特征：
注意无目的性
0～3岁的孩子还不可以进行有组织有目的的注意，比较容易遭到无关事物的干扰，导致原来的任务不可以完成。比如，孩子非常可能一会儿玩这个玩具，一会儿又要另一个，将玩具扔得满地都是。
注意无稳定性
0～3岁的孩子持续注意的时间非常短，比较容易转移注意的对象。研究显示，孩子年龄越小，注意力集中的时间越短：一般2岁为6～7分钟，3岁为9分钟。
注意无细致性
3岁以下的孩子只注意表面的、明显的事物轮廓，不注意事物较隐蔽的、细微的特点，还不太注意两个事物之间的关系。比如，让3岁的孩子比较两个相似图形不同在哪儿，他们就不大能讲出。
注意无分配性
3岁以下的孩子不可能同时注意不少的事物。假如母亲指着大楼说：孩子，你看！父亲又几乎同时指着小鸟让孩子看，那孩子非常可能什么也注意不到。
孩子缺少注意力是什么原因与对策
孩子对手上的玩具或从事的活动缺少注意力，缘由是多方面的。大家对于孩子，尤其是3岁以前的孩子，不可以过分苛求孩子维持很久的注意力，爸爸妈妈应先剖析孩子缺少注意力是什么原因，然后以平和的心态，科学地、逐步地、有针对性地培养孩子的注意力。
对活动本身缺少兴趣
对策：尊重孩子，让孩子自己选择玩具。只有孩子自己选的，才是孩子喜欢的，孩子才大概专心地去玩。对于一些孩子第一次尝试的游戏，爸爸妈妈也可以进行引导，譬如拿出做好的手工引诱孩子：孩子，看这个小包包多可爱，大家等会也做一个怎么样？
学习的内容过深或过浅
对策：结合孩子成长的敏锐期提供合适孩子身心进步所需要的内容和学习技巧。培养手眼协调的能力。
到了2岁，孩子能力强了，大家可以增加困难程度，让他穿珠子、钉钉子，同时给予孩子适度的引导。假如孩子自己选择了一样玩具（这表明他喜欢这件玩具），但玩不了两下，就不玩了。这既可能是由于玩具太难了，孩子玩不了，也会是由于太简单了，孩子感觉没新意。这个时候爸爸妈妈可以试着介入，引导孩子继续玩下去。玩具太难了，减少一下困难程度，力求让孩子跳一跳可以得着。玩具太简单，就变换一下玩法，让孩子重新喜欢上它。如，最初玩剪刀的时候，孩子不会剪，尝试了几下就想舍弃了，这个时候大家就该拿着纸条，让孩子剪，如此孩子从原来一手拿纸一手拿剪刀的双手配合到仅需拿剪刀剪，动作困难程度就减少了，孩子能剪了，就会越剪越好，自信心也愈加强。
家庭环境的影响
如家人口多、住房紧张、爸爸妈妈脾气急躁；家庭氛围压抑，爸爸妈妈整天争吵不休等。
对策：为孩子提供一个安静的学习环境。在家时，不要在孩子面前争吵，说话时声音要轻一些，并尽可能让孩子自己探索玩具的玩法。
